包含教材的主要内容、编写思路、编写过程、主要特色与创新、存在的不足等。 教材主要内容： 第一部分 报关实务 模块一 走进进出口货物报关工作 项目一 认知海关 学习情境一 海关职能的体现 学习情境二 海关组织与职能 项目二 外贸与报关企业设立 学习情境一 外贸于报关企业的设立 学习情境二 报关员工作 模块二 熟悉报关工作的管理和监管制度 项目三 报关企业的分类管理 学习情境一 企业管理类别的申请 学习情境二 企业管理类别调整的申请 项目四 进出境运输工具监管办法 学习情境一 进出境运输工具监管 学习情境二 进出境运输工具的物料与物品管理 项目五 进出口货物技术监管 学习情境一 货物进出口许可管理制度 学习情境二 技术进出口许可管理制度 学习情境三 两用物项和技术进出口许可管理制度 项目六 对其他进出口商品监管——濒危物种、进出口许可管理 学习情境一 濒危野生动植物进出口许可管理 学习情境二 药品与兽药进出口许可管理 学习情境三 黄金和音像制品进出口许可管理 模块三 一般货物进出口报关制度与程序 项目七 对商品的分类管理——商品归类与查询 学习情境一 商品归类 学习情境二 商品归类编码查询 项目八 进出口报关制度与程序——一般进出口货物 学习情境一 一般进出口货物申报 学习情境二 进出口货物报关单填制 学习情境三 进出口货物查验 学习情境四 进出口货物税款缴纳 学习情境五 进出口货物放行 模块四 保税货物报关制度与程序 项目九 进出口报关制度与程序——保税加工货物 学习情境一 加工贸易业务的类型 学习情境二 纸质手册管理——加工贸易合同备案 学习情境三 纸质手册管理——保税加工货物报关 学习情境四 纸质手册管理——加工贸易合同核销 学习情境五 电子账册管理——保税加工货物报关 学习情境六 电子化手册管理——保税加工货物报关 学习情境七 出口加工区——保税加工货物报关 项目十 进出口报关制度与程序——保税物流货物 学习情境一 保税物流货物的监管 学习情境二 保税仓库货物报关 学习情境三 出口监管仓库货物报关 学习情境四 保税物流中心货物报关 模块五 特定减免税及其他货物报关制度与程序 项目十一 进出口报关制度与程序——特定减免税货物 学习情境一 特定减免税货物的特征与范围 学习情境二 特定减免税货物报关 项目十二 进出口报关制度与程序——暂准进出境货物 学习情境一 暂准进出境货物的特征 学习情境二 暂准进出境货物报关 项目十三 进出口报关制度与程序——其他进出境货物 学习情境一 过境货物报关 学习情境二 转运与通运货物报关 学习情境三 进出境快件报关 第二部分 报检实务 模块一 出入境检验检疫概述 项目一 我国出人境检验检疫工作的概况 项目二 出人境检验检疫的组织机构 模块二 出入境检验检疫的基础知识 项目一 报检单位 项目二 报检员 项目三 法检目录 项目四 检验检疫业务程序和流程 项目五 检验检疫证单和费用 模块三 单证填制 项目一 出境货物报检单》填制 项目二 人境货物报检单》填制 项目三 出人境货物包装检验单》填制 项目四 原产地证 模块四 出入境货物报检的特殊要求 项目一 出人境动物及动物产品 项目二 出人境植物及植物产品 项目三 出入境食品及添加剂 项目四 出入境机电产品 项目五 出人境化妆品 项目六 出人境玩具 模块五 其他出入境检验检疫要求 项目一 进出境集装箱检验检疫 项目二 出人境交通运输工具检验检疫 项目三 出入境人员、携带物、伴侣动物检验检疫 项目四 出人境快件和邮寄物检验检疫 项目五 企业备案及注册
附录：报关报检专业术语中英文对照 项目案例库 编写思路： 一、基于职业生涯发展规律开发课程 报关与报检实务是报关与国际货运、国际经济与贸易、国际跨境物流等专业的核心课程之一。培养以满足报关、报检行业急需大量的具有报关报检基础知识、报关报检法律法规、报关单填制、报检单填制等实践能力强，适应产业转型升级和企业技术创新需要，具有良好职业道德、健康个性品质和可持续发展能力的复合型技术技能人才的专业必须课程。包括进出口货物报关实务的基本概念、报关程序、报关单填制、熟悉报关制度与法规相关理论与技能，包括报关报检单位注册、报关报检程序、报关报检单填制、海关税费等主要知识点和具体操作。为此，本课程精心设计了循序渐进的教学模块：通过“看一看”模块，让学生接触报关报检；通过“用一用”模块，让学生理解报关报检；通过“做一做”模块，让学生爱上报关报检。学生边学边做，在做中学，在学中做，随着知识和技能的提升，情感和体验的丰富，报关报检实务知识的启蒙和行业的导入逐步实现。 二、遵循认知发展规律设计实训项目 技能训练的设计，遵循“有趣、有用、有挑战”原则。唯其“有趣”，才能让全体学生积极参与、动手动脑，让课程实训过程,意趣盎然并充满活力；唯其“有用”，才能增进学生的操作技能与实务能力，产生良好的体验和感知，激励学生发现自我、肯定自我，并让实务的体验及探索保持应有的吸引力和兴趣度；唯其“有挑战”，才能让学生通过技能训练不断完善自我、超越自我，激发探索热情，找到自信心和成就感。 三、基于工学结合原则组织教学 系列技能训练的设计，全部基于开放的互联网平台、真实的网络业务、真实运营中的学生创业实践项目。通过与企业真实国际货运代理实务业务的合理衔接，让学生的学习与将来的工作实现无缝对接。 编写过程： 1.引导案例:（能力任务引入） 2.问题思考：（能力任务分析） 3.阅读材料：（任务分析相关知识） 4.技能训练：（能力任务分解与实施） 5.案例分析:（任务描述任务实施） 6.规律检查（总结）:（任务总结任务拓展操作与练习） 主要特色与创新： 教材开发过程中，以就业为导向的职业教育课程改革的关键，在于课程微观内容的设计与编排中，跳出学科体系的藩篱。按照学科体系这一传统观念编写教材始终不能适应职业工作的需要，课程内容的序化已成为制约职业课程改革成败与否的关键。目前，在我国高等职业教育领域，构建基于工作过程系统化的能力单元课程教学方案，是凸显职业教育特色的课程开发。对行业和企业中电子商务基础与应用现状进行访谈式和跟岗式调查的基础上，与从化口岸报关公司、国际货代联合会（WIFFA）、广州桥集拉德国际货运代理有限公司、广东鹏程国际货运代理有限公司、以及兄弟院校如广东岭南学院、南华工商学院等合作编写基于工作过程系统化的情景化教材。 本教材中每个教学单元均包含引导案例、问题思考、阅读材料、技能训练、案例分析、规律检查（总结）、知识或技能拓展练习，体现了“资讯、决策、计划、实施、检查、评估”的原则要求。 教材存在的不足： 1．《报关与报检实务》教学内容将随着技术的发展而逐步更新。课程将加强学习和网络信息收集，跟踪报关报检领域的技术发展状况和法律法规的调整，不断调整和更新教学内容。需要进一步收集行业前沿岗位新的技术需求，新的岗位典型工作技能。 2．多加强与本地区行业企业的联系，跟进企业人才需求与岗位需求以及典型岗位的技能工作任务，收集典型工作案例。 3．教材编排结构上，需要进一步合理化的调整，更好地符合职业技能人才的能力培养，更好为行业、企业培养岗位需求的人才。 4．加强教学技能过程与学生就业的课程人才培养的联系。 5．加强学生课后自主学习的典型任务设计和任务实施总结。 6．加强典型岗位工作任务，技能能力需求方案的设计，来培养学生方案规划能力。 |
